Dinamika Permasalahan Individual Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Strategi Penanganannya di Sekolah Dasar

Dila Ayu Santika Ritonga; Nur Anisah Nasution; Nur Azizah

doi:10.35964/almunawwarah.v18i1.545

Authors

Dila Ayu Santika Ritonga UIN Sultan Syarif Kasim Riau
Nur Anisah Nasution Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia
Nur Azizah STIT Hamzah Al-Fansuri Sibolga Barus, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.35964/almunawwarah.v18i1.545

Keywords:

Dinamika Permasalahan Siswa, Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Strategi Penanganan, siswa sekolah dasar

Abstract

The development of digital technology has facilitated students in accessing religious information through social media and the internet; however, not all of this information contains values of religious moderation, thus potentially influencing students’ understanding. In addition, Islamic Religious Education (PAI) learning also faces individual problems such as low learning motivation, difficulties in understanding the material, and the suboptimal practice of religious values. This study aims to examine the dynamics of students’ individual problems and the strategies to address them in PAI learning. This research employs a descriptive qualitative approach conducted at SDN 06 Jayapura, with PAI teachers as the main informants. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation, while data analysis uses an interactive model consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing, with validity tested through source and method triangulation. The results show that students’ problems include difficulties in understanding the material, low learning motivation, and lack of implementation of religious values, which are caused by internal factors such as ability and psychological conditions, as well as external factors such as family, environment, and technology. The strategies implemented by teachers include an individual approach, the use of varied teaching methods, providing motivation, guidance, and collaboration with parents, with constraints including limited time, a large number of students, and diverse student characteristics. In conclusion, students’ individual problems in PAI learning are complex and require holistic handling through adaptive learning strategies and support from various parties to achieve optimal learning objectives.

References

Alfi, Muhammad, Fadhilatul Muharram, And Gusmaneli. “Strategi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa.” Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial 2, No. 3 (2024): 190–96.

Andi Besse Rizka Amalyah, Asriana, Mawadda Warahma Akhmad. “Kendala Yang Dihadapi Guru Dalam Melaksanakan Pembelajaran Tematik Muatan Sbdp Kelas Iv Di Sd Muhammadiyah Sinjai.” At Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar 1, No. 2 (2024): 41–51.

Anggi Umayrah, Dinn Wahyudin. “Kendala Yang Dihadapi Guru Dalam Menerapkan Strategi Penanganan Permasalahan Individual Siswa Merupakan Bagian Yang Tidak Terpisahkan Dari Proses Pembelajaran. Dalam Pelaksanaannya, Strategi Yang Telah Dirancang Tidak Selalu Berjalan Optimal Karena Adanya.” Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 6, No. 3 (2024): 1956–67.

Annisa Marsanda, Dkk. “Kendala Dan Solusi Guru Dalam Penyusunan Tema Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di Sekolah Dasar.” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 9, No. 4 (2024): 234–51.

Ashari, Ahmad Hasyim, And Istiyati Mahmudah. “P E N G A R U H G A Y A B E L A J A R T E R H A Da P H A S I L Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar Negeri 2 Samuda Kota Pendahuluan Pendidikan Merupakan Hak Dasar Bagi Setiap Warga Negara Indonesia Yang Dijamin Oleh Undang” 26, No. 02 (2025): 2–3.

Creswell, John Ward. Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, Dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Belajar, N.D.

Dahawa. “‘Problematika Pembelajaran Pai.’” Jurnal Kualitas Pendidikan 1 (2023): 24.

“Problematika Pembelajaran Pai.” Jurnal Kualitas Pendidikan Vol 1, No (2023): 24.

Dalimunte, Tuti Halawiyah. “‘Stratgi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smp,’” 2018.

Dhea Divana Anggreni, Dkk. “Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar.” Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra 3, No. 3 (2025): 10–21.

Fauziyah, Sri Ani, Rifqi. “Analysis Of The Fundamental Concepts Of Educational Psychology From The Perspective Of Behaviorism, Cognitivism, And Constructivism Learning Theories.” Lenterapendidikan:Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Keguruan Islam 1, No. 3 (2025): 141–48.

Fitri Noviani, Resti Faniza, Rizka Ananda Utami, Rita Kurnia. “Strategi Pembelajaran Efektif Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 9, No. 6 (2025): 1819–26.

G. A Marzuki, P. T Febrianto. “Kendala Yang Di Hadapi Guru Dan Siswa Dalam Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Pada Jenjang Sd.” Jurnal Pendidikan Tambusai 8, No. 1 (2024): 14890–901.

Imam Muslih, Muhtadi. “Implementasi Pembelajaran Pai Sebagai Pilar Pembentukan Kepribadian Muslim Di Smp Negeri 2 Ngoro.” Arsy: Jurnal Study Islam 9, No. 1 (2025): 46–57.

Irawati, Dini, Uus Anwar, Andi Saefulloh Ruswandi, And Samsul Arifin Bambang. “Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islampada Sekolah Dasar Danmenengah.” Jiip (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol, No 1 (2022).

Jesika Merdisinta Sihombing, Syahrial2, Usy Sarah Manurung. “Kesulitan Peserta Didik Dalam Pembelajaran Matematika Materi Perkalian Dan Pembagian Di Sekolah Dasar.” Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar 7, No. 3 (2023): 1003–16.

Kartika, Ika, And Opan Arifudin. “Strategi Guru Pendidikan Agama Islam (Pai)Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Di Sekolah Dasar.” Jurnal Al-Amar (Jaa) Vol.5, No. (N.D.).

Kirana Wardani, Puguh Darmawan. “Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Pendekatan Keragaman Peserta Didik Untuk Memenuhi Target Kurikulum.” Jurnal Mipa Dan Pembelajarannya 4, No. 7 (2024): 1–5.

Miles, Matthew B, And A Michael Huberman. Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Thousand Oaks: Sage Publications., 2014.

Moleong, Lexy J. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2018.

Musa, Afriani, Elsinora Mahananingtyas, And Samuel Patra Ritiauw. “Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Dan Solusinya Pada Siswa Kelas V Sd Negeri Latu.” Jiip (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 7, No (2024).

Nur Hamidah, Nur Aisyah Zulkifli. “Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa.” Jurnal Pendidikan Tambusai 9, No. 3 (2025): 38888.

Parni. “Faktor Internal Dan Eksternal Pembelajaran.” Tarbiya Islamica Vol. 5 No. (2017): 18.

Putriana Ramadhani, Dkk. “Mengenal Kendala Guru Dalam Pembelajaran Ips Di Sd.” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10, No. 2 (2025): 359–70.

Ririn Anggeraini, Muhammad Nasirun, Yulidesni. “Kendala Guru Dalam Penggunaan Media Pembelajaran.” Jurnal Pena Paud 1, No. 1 (2020): 19–26.

Sanulita, Henny, Pandu Perdana Putra, Laurensius Laka, Mia Amalia, Annisa Fitri Anggraeni, Welly Ardiansyah, Nur Azizah, Et Al. Panduan Praktis Penulisan Karya Tulis Ilmiah. Yogyakarta: Green Pustaka Indonesia, 2024.

Sitihalimah, Adriasadrias, Aissyputrizulkarnaini. “Analisiskesulitanbelajarsiswapadapembelajaranmatematikakelasiiidisekolahdasar.” Pendas:Jurnalilmiahpendidikandasar 10, No. 2 (2025): 194–203.

Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2019.

Wahyuni, Putri. “Problematika Peserta Didik Dalam Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar.” Rabbayani, Jurnal Pendidikan Dan Peradaban Islam Vol. 5, No (2025).